Helen Wang 王鶴鳴

王老師於2016年6月碩士畢業於香港教育大學教育專業后,從事教育工作2年多的時間裏,越發感受到教育行業給人帶來的滿足感。

“學高爲師,身正為範。”教育工作者不僅僅是作爲知識傳播的橋梁,更重要的是幫助學生養成健康完善的人格、樹立正確積極的人生觀,使他們成長爲一個個獨立的、有價值的“人”。而健康人格的養成并非一蹴而就的,這需要我們教育工作者在與學生的接觸交流過程中以”人“影響”人“,潛移默化地培育每一顆成長中的幼小心靈。

教育的過程是持久而緩慢的,但它的果實卻是碩大的。猶記得我的第一個GAPSK幼兒普通話考試的學生,是6嵗的香港小男孩Kelvin。第一次見到他時,他害羞地躲在爸爸身後,只聽得懂粵語和英文,對於普通話完全沒有接觸過。第一堂課上,他有些膽怯,起初只是點頭搖頭地應答,GAPSK考試的課程從零基礎一點點開始進行,經過幾個月的課程,他已經可以熟練地運用普通話進行日常交流,并且在GAPSK考試中取得了“優秀”的好成績。學生的進步是對教師的最大褒獎,是身爲教育工作者最有成就感的時刻。